西北農(nóng)林科技大學(xué)探索推進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生項(xiàng)目制培養(yǎng)改革

　　西北農(nóng)林科技大學(xué)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，以立德樹人、服務(wù)需求、提高質(zhì)量、追求卓越為主線，加快推進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生“項(xiàng)目制”培養(yǎng)改革，形成涉農(nóng)專業(yè)學(xué)位研究生“四鏈融合、五項(xiàng)銜接、六維貫通”育人模式，著力培養(yǎng)更多知農(nóng)愛農(nóng)卓越農(nóng)林人才，為農(nóng)業(yè)強(qiáng)國建設(shè)提供人才支撐。

　　堅(jiān)持“四鏈融合”，優(yōu)化涉農(nóng)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過程。一是連接“三農(nóng)”情懷人才價(jià)值鏈。通過駐站實(shí)踐、產(chǎn)業(yè)調(diào)研以及課程思政案例庫建設(shè)等方式，將知農(nóng)愛農(nóng)之情、胸懷社稷之志、強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)之心等融入培養(yǎng)過程中，75%以上學(xué)校畢業(yè)生服務(wù)涉農(nóng)行業(yè)，其中超過40%畢業(yè)生服務(wù)西部，涌現(xiàn)出一批以“陜西好青年”王炳科為代表的優(yōu)秀研究生。二是連接現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展產(chǎn)業(yè)鏈。面向國家和區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，圍繞森林保育、鄉(xiāng)村治理發(fā)展、智慧農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域，針對林業(yè)蟲害防控、農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈開發(fā)經(jīng)營、作物生產(chǎn)遙感檢測等生產(chǎn)一線問題開展論文選題和技術(shù)研究，直接推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。與學(xué)校合作密切的陜西合陽縣、洛川縣入選國家鄉(xiāng)村振興示范縣創(chuàng)建單位，合陽縣先后獲“中國紅提之鄉(xiāng)”“紅提葡萄規(guī)范栽植示范縣”等稱號。三是連接高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)鏈。以“懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民”的高層次應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，依據(jù)產(chǎn)業(yè)需求確定招生指標(biāo)、瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展開設(shè)課程教學(xué)、深入產(chǎn)業(yè)一線開展實(shí)踐教學(xué)、結(jié)合產(chǎn)業(yè)問題完成畢業(yè)論文，將人才培養(yǎng)與科學(xué)研究、科技推廣、社會服務(wù)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)2000多名涉農(nóng)專業(yè)學(xué)位研究生項(xiàng)目制培養(yǎng)全覆蓋。四是連接農(nóng)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新鏈。依托學(xué)?？蒲衅脚_及試驗(yàn)示范站，以突破旱地農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技術(shù)瓶頸為導(dǎo)向，以當(dāng)?shù)貎?yōu)勢特色經(jīng)濟(jì)和鄉(xiāng)村治理為研究對象，推動技術(shù)革新。如，優(yōu)質(zhì)乳工程人才培養(yǎng)項(xiàng)目，30多名師生扎根寧夏靈武，在活體采卵－體外胚胎生產(chǎn)技術(shù)研究取得重大突破，為良種奶牛裝上了“中國芯”。

　　堅(jiān)持“五項(xiàng)銜接”，完善涉農(nóng)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)機(jī)制。一是項(xiàng)目銜接。從全產(chǎn)業(yè)鏈視角，將政府規(guī)劃、企業(yè)開發(fā)項(xiàng)目、教師科研項(xiàng)目和人才培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，形成鄉(xiāng)村振興和“一帶一路”兩大人才培養(yǎng)專項(xiàng)。設(shè)置“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈”“鄉(xiāng)村治理與發(fā)展”“絲綢之路國際化農(nóng)業(yè)人才”“旱地農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展”等4個(gè)校級重點(diǎn)項(xiàng)目，設(shè)置“智慧水利”“優(yōu)質(zhì)乳工程人才培養(yǎng)”等6個(gè)校級探索項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)院設(shè)置68個(gè)培育項(xiàng)目，形成“4+6+X”專業(yè)學(xué)位研究生“項(xiàng)目制”育人格局。二是平臺銜接。打通企業(yè)科研平臺和學(xué)校實(shí)踐實(shí)驗(yàn)平臺，建立面向?qū)W生科技創(chuàng)新的共享機(jī)制，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師和學(xué)校導(dǎo)師共同指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐資源共同享用，科技創(chuàng)新成果共同享有。三是團(tuán)隊(duì)銜接。出臺《專業(yè)學(xué)位研究生校外合作指導(dǎo)教師選聘及管理辦法》，建立聯(lián)合導(dǎo)師組，實(shí)行首席導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，遴選校外合作指導(dǎo)教師1046人，鼓勵教師打破學(xué)科專業(yè)邊界，形成育人合力。四是需求銜接。突出問題導(dǎo)向，以解決行業(yè)發(fā)展的突出問題為目標(biāo)，將產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和學(xué)生發(fā)展需求銜接，在實(shí)踐中全面提升學(xué)生素養(yǎng)。五是就業(yè)銜接。充分利用企業(yè)和學(xué)?！肮灿比瞬艡C(jī)制優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)行業(yè)人才需求和學(xué)生就業(yè)保障銜接，直接為企業(yè)提供人才支持。

　　堅(jiān)持“六維貫通”，豐富涉農(nóng)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)資源。一是專碩專博貫通。出臺《專業(yè)學(xué)位研究生教育改革實(shí)施意見》《碩博連讀研究生招生選拔管理辦法》，打通專碩專博通道，統(tǒng)一部署、整合資源，激勵學(xué)生項(xiàng)目進(jìn)階、能力進(jìn)階、學(xué)歷進(jìn)階。二是課程層級貫通。按照培養(yǎng)方案和培養(yǎng)目標(biāo)，以“鼓勵學(xué)科交叉、強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉、掌握核心技術(shù)、凸顯項(xiàng)目特色”為原則，明確課程的層級、關(guān)聯(lián)性和先后順序，開設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)課程、實(shí)踐類課程、案例庫、校企合作課程，形成完備的本研一體化課程體系。近三年，建設(shè)了《絲路沿線國家作物生產(chǎn)與貿(mào)易》《“一帶一路” 農(nóng)業(yè)政策與農(nóng)業(yè)合作》等一批特色課程，入選國家專業(yè)學(xué)位案例中心收錄案例35個(gè)，獲批國家級、省級課程思政示范課程10門，獲批省部級以上研究生教育綜合改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目37項(xiàng)。三是理論實(shí)踐貫通。加大教學(xué)案例、特色課程建設(shè)，在實(shí)踐中重構(gòu)課程體系，打通理論實(shí)踐環(huán)節(jié)，建成校內(nèi)外實(shí)踐基地182個(gè)，入選全國農(nóng)業(yè)專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐教育特色基地2個(gè)，榮獲中國農(nóng)業(yè)專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)指導(dǎo)委員會實(shí)踐成果一等獎。四是能力階梯貫通。統(tǒng)籌應(yīng)用型專門人才專碩培養(yǎng)目標(biāo)和應(yīng)用型未來領(lǐng)軍人才專博培養(yǎng)目標(biāo)，從產(chǎn)業(yè)政策解讀、產(chǎn)業(yè)問題探究、關(guān)鍵技術(shù)獲取、戰(zhàn)略決策咨詢等方面形成科學(xué)合理的涉農(nóng)專業(yè)學(xué)位研究生能力體系。五是育人標(biāo)準(zhǔn)貫通。構(gòu)建政府、企業(yè)、科研院所多平臺融合的協(xié)同育人機(jī)制，推動政府部門、行業(yè)、企業(yè)、科研院所以及示范基地全方位參與人才培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校育人標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。六是管理體系貫通。建成招生信息化平臺、研究生綜合信息平臺、教育質(zhì)量評價(jià)與督導(dǎo)平臺，構(gòu)建教育教學(xué)綜合管理系統(tǒng)，優(yōu)化就業(yè)信息化平臺建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“招培就”一體化正流向閉環(huán)反饋，有力保障人才培養(yǎng)質(zhì)量。